支援計画とは
支援計画は、お子さまの現在の発達状況と得意不得意を整理し、半年から一年程度の目標と、日々の支援内容、評価方法を定める設計図です。事業所ごとのやり方に違いはありますが、家庭や園学校との連携を前提に、日常生活で実践しやすい目標へ落とし込むことが大切です。抽象的な理想ではなく、具体的な行動レベルまで言語化できると、スタッフ間で認識がそろい成果を測りやすくなります。
目的
お子さまの自立と社会参加を促し、成功体験を積み重ねるための方向性を共有することです。本人保護者支援者の三者で共通言語をつくる役割もあります。
法的な位置づけ
児童発達支援ガイドラインに基づき、アセスメント計画実施評価のサイクルを回すことが求められます。支援の継続性と説明責任を担保する記録でもあります。
作成の流れ
支援計画は大まかに現状把握目標設定支援内容評価の順で構成します。初回に完璧を目指すよりも、実施しながら定期的に見直す前提で設計するのが現実的です。家庭での困りごとや成功場面を丁寧に聴き取り、事業所内観察と突き合わせることで、環境や手立てで改善できる点が見えやすくなります。
アセスメント
生活リズム感覚過敏コミュニケーションなど日常に密着した情報を収集します。行動が起きる前後のきっかけと結果を押さえると、有効な支援手立てが選びやすくなります。
目標設定
一つの場面一つの行動に絞り、いつどこで誰が見ても達成か判断できる表現にします。例えば朝の荷物を自分でロッカーに入れるのように行動を具体化します。
支援内容
環境調整視覚的手がかり手順書の活用選択肢の提示など、行動を引き出す仕掛けを組み合わせます。成功したらすぐに言語的賞賛や小さなごほうびで強化します。
モニタリング
週単位で記録を確認し、できた頻度や支援の負荷を調整します。三か月から六か月で計画全体を見直し、次の目標へ段階的に接続します。
良い計画にするコツ
計画の質は目標の明確さと、現場で再現できる手順の具体性で決まります。家庭と事業所で同じやり方が続けられるように、道具や声かけの言い回しをそろえると定着が早まります。観察記録は短くても毎回同じ形式で残すと変化が見つけやすく、支援の修正も素早く行えます。
SMART目標
具体的測定可能達成可能関連性期限の五つを満たす文に整えます。達成率や時間条件も添えるとより有効です。
家庭との連携
送迎時のミニ面談連絡帳写真や動画の共有など、成功した場面の情報流通を増やします。家でも同じ手順で練習できるよう資料を渡します。
記録の工夫
チェック式の記録紙を用意し、誰が書いても同じ尺度で評価できるようにします。主観的な感想は別欄に分けるとブレが減ります。
よくある疑問と答え
目標が高すぎる場合は、行動をさらに分解し最初の一歩を設定します。変化が乏しい時は環境と合図の提示タイミングを見直します。人が替わると成果が落ちる時は、手順書と見本提示の質を上げれば安定しやすくなります。支援計画は紙の提出物ではなく、日々の実践を導く道具として運用することが成功の近道です。